Qu’en est-il de l’intelligence artificielle?

BALISES INSTITUTIONNELLES LIÉES AUX OUTILS D’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

Avis aux étudiant·es : Dans le cadre de vos études collégiales, l’utilisation d’outils d’intelligence artificielle (IA) peut offrir des avantages pour l’apprentissage. Cependant, le recours à ceux-ci soulève des questions éthiques et académiques. La section suivante établit des directives sur l’usage responsable et éthique des outils d’IA dans le cadre de vos études. Nous vous encourageons à suivre ces consignes attentivement pour maintenir l’intégrité académique et la qualité de votre travail :

  • Devoir de vous informer: Avant de commencer tout travail académique ou évaluation, assurez-vous de vérifier auprès de votre enseignant·e ou des documents de cours si l’utilisation d’outils d’intelligence artificielle est autorisée.
  • Citation obligatoire: Si l’utilisation d’outils d’IA est permise, vous devez les citer en respectant les normes de citation requises (APA, Dionne, etc.) fournies par votre enseignant·e. Le non-respect de cette consigne sera considéré comme une forme de tricherie.
  • Vérification des informations: Toutes les informations ou données obtenues à partir d’un outil d’IA doivent être corroborées par des sources fiables avant d’être considérées comme valides pour un travail académique.

FOIRE AUX QUESTIONS ÉTUDIANT·ES

ChatGPT est un exemple d'outil d'intelligence artificielle qui a été développé pour aider à la création de contenu automatisé en langage naturel. Il utilise des algorithmes pour analyser et comprendre les données d'entrée, puis génère des résultats précis en fonction des modèles qu'il a appris. Les outils d'intelligence artificielle comme ChatGPT peuvent être utilisés dans une variété de domaines, notamment la création de contenu et la traduction.
(OPENAI. « ChatGPT en bref », dans ChatGPT [intelligence artificielle], 2 mars 2023, https://openai.com/blog/chatgpt/. Modifiée et bonifiée par les membres du CIA.)

  • Robot conversationnel: programme informatique qui simule une conversation avec des êtres humains. Il utilise l'intelligence artificielle et le traitement du langage naturel pour comprendre et répondre aux messages des utilisateurs de manière interactive (ex.: ChatGPT, Bard, Mon IA de SnapChat).
  • Générateur d'images: modèle d'intelligence artificielle utilisé pour générer de nouvelles images réalistes. Il analyse un ensemble de données d'images existantes, identifie les motifs et les caractéristiques communes, puis génère de nouvelles images basées sur ces informations (ex.: DALL-E, MidJourney, Stable Diffusion).
  • Outils de reconnaissance d'image: programme informatique qui utilise des algorithmes d'apprentissage automatique pour identifier et classifier des objets, des personnes ou des motifs dans des images ou la recherche d'images. (ex. : Google Image Recognition)
  • Traducteur automatique: outil qui utilise l'intelligence artificielle pour traduire du texte d'une langue à une autre de manière automatique. Ils peuvent être utiles pour la lecture de documents d’une autre langue et ainsi faciliter la compréhension de sources originales (ex.: DeepLTranslate, Google traduction).
  • Outils de reconnaissance vocale: modèle d’intelligence artificielle qui convertit la parole en texte. Ils sont utilisés dans les systèmes de transcription automatique, les assistants vocaux et les applications de dictée.
  • IA émotionnelle: outil d'analyse de sentiment qui utilise le traitement du langage naturel pour déterminer les émotions et les opinions exprimées dans un texte. Peut être utilisé pour analyser les commentaires des étudiants, les opinions sur les sujets d'étude, ou pour effectuer des études de marché.
  • Systèmes de recommandation: programmes informatiques qui utilisent des algorithmes d'apprentissage automatique pour analyser les préférences et les comportements des utilisateurs, afin de leur recommander des produits, des services ou du contenu adapté à leurs intérêts (ex.: ALI).
  • IA de programmation par les pairs : Logiciel autonome capable d’utiliser des modèles de langage avancés pour générer automatiquement des suggestions de code en temps réel (ex.: GitHub Copilot) .

(OPENAI. « Robot conversationnel expliqué », dans ChatGPT [intelligence artificielle], 1er juin 2023, https://openai.com/blog/chatgpt/. Modifié et bonifié par les membres du CIA.)

  • Actuellement, ChatGPT ne peut répondre à aucune question sur des faits survenus après 2021, puisque sa base de données a été extraite du web cette année-là.
  • Il est programmé pour refuser de répondre à certaines demandes inappropriées (par exemple, donner des instructions pour commettre un acte illégal).
  • Il peut commettre des erreurs factuelles. Il ne fait que générer la séquence de mots la plus probable pour répondre à une requête, il n’est pas capable d’en évaluer la validité.
  • Il ne cite pas ses sources, ou le fait parfois incorrectement.
  • Il reproduit les biais présents dans sa base de données.
  • Il a des connaissances limitées sur certains sujets plus pointus.
  • Bien qu’il génère des textes originaux, il ne fait pas preuve de créativité à proprement parler. Il ne va pas au-delà des contenus existants, il imite des styles.

(SIGOUIN, Caroline. « ChatGPT et les outils d’intelligence artificielle : quelles implications pour l’enseignement? » dans Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, https://enseigner-soutien.uqat.ca/ressources/chatgpt (Page consultée le [29 juin 2023])

Non. Lorsque l'algorithme ou les données sur lesquelles une IA apprend contiennent des erreurs ou des biais, elle peut reproduire ces données erronées et créer de fausses informations. Vous risquez d’utiliser des données erronées, et en plus, cela peut renforcir les préjugés, les stéréotypes et la discrimination envers certains groupes. Vous devez vérifier méticuleusement les informations fournies par une IA. La meilleure façon de le faire est de trouver au moins deux références fiables qui corroborent l’information.

(QUÉBEC. COMMISSION DE L’ÉTHIQUE EN SCIENCE ET EN TECHNOLOGIE. « Les enjeux éthiques et pédagogiques de l’utilisation des intelligences artificielles génératives en enseignement supérieur. », 2023, https://ethique.gouv.qc.ca/fr/projets-en-cours/les-enjeux-ethiques-et-pedagogiques-de-l-utilisation-des-intelligences-artificielles-generatives-en-enseignement-superieur/  (Page consultée le [29 juin 2023])

Remarque : cette réponse ne peut pas être considérée comme un avis légal, pour des informations propres à votre situation ou votre juridiction, vous devez consulter un avocat spécialisé en propriété intellectuelle.

Le statut juridique du contenu généré par une IA est un sujet complexe et en évolution, car les lois n'ont pas encore pleinement assimilé les implications juridiques de cette technologie.

Voici cependant quelques principes généraux qui peuvent s'appliquer :

  • L'IA n’est pas une entité juridique capable d'être l'autrice d'une œuvre.
  • Le contenu généré par l’IA n’est pas considéré comme une œuvre originale par la loi au Canada.
  • Les contrats et les accords entre les parties peuvent jouer un rôle significatif dans la détermination de la propriété du contenu généré par une IA.

Pour bien évaluer votre travail et rendre compte de vos apprentissages réels, il est important de savoir quelles parties et quelle proportion du travail vous sont imputables. La transparence est essentielle dans votre utilisation des outils d’IA pour que l’on puisse vous guider adéquatement dans l’acquisition des connaissances et des habiletés primordiales nécessaires à votre formation. C’est votre responsabilité de faire preuve d’intégrité et d’honnêteté.

Ces informations sont fournies à titre de guide. Vérifiez les exigences de votre enseignant·e en matière de citation.

Lorsque vous utilisez ou modifiez du texte généré par IA dans un travail ou une évaluation, il est essentiel de le mentionner. Voici plusieurs cas de figure, selon vos besoins :

  • Citation directe

    • Exemple, dans le style Dionne : 
    Appel de note de bas de page.
    1NOM DE L’AUTEUR. « Titre du document », dans nom du robot conversationnel [intelligence artificielle], date, adresse URL
    Résultat:
    Selon OpenAI, « L’objectif est de fournir une assistance rapide et efficace1 »
    1OPENAI. « Robot conversationnel expliqué », dans ChatGPT [intelligence artificielle], 1er juin 2023, https://openai.com/blog/chatgpt/

    Exemple dans le style APA 7e ed.
    « Citation » immédiatement suivie de (Initiale, Nom de famille, échange avec l’agent conversationnel Nom du robot conversationnel, date)
    Résultat:
    « L’objectif est de fournir une assistance rapide et efficace » (M. Bouchard, échange avec l’agent conversationnel ChatGPT, 1er juin 2023)

  • Paraphrase

    • Exemple, dans le style Dionne : 
    Appel de note de bas de page.
    1NOM DE L’AUTEUR. « Titre du document », dans nom du robot conversationnel [intelligence artificielle], date, adresse URL
    Résultat:
    L’objectif des robots conversationnels est de fournir rapidement une assistance valable, selon OpenAI1,
    1OPENAI. « Robot conversationnel expliqué », dans ChatGPT [intelligence artificielle], 1er juin 2023, https://openai.com/blog/chatgpt/

    Exemple dans le style APA 7e ed.
    Paraphrase, immédiatement suivi de (Initiale, Nom de famille, échange avec l’agent conversationnel Nom du robot conversationnel, date)
    Résultat:
    Selon ChatGPT lui-même, l’objectif des robots conversationnels est de fournir rapidement une assistance valable (M. Bouchard, échange avec l’agent conversationnel ChatGPT, 1er juin 2023)

  • Médiagraphie

    • Exemple, dans le style Dionne : 
    NOM DE L’AUTEUR. « Titre du document », dans nom du robot conversationnel [intelligence artificielle], date, adresse URL
    Résultat:
    OPENAI. « Robot conversationnel expliqué », dans ChatGPT [intelligence artificielle], 1er juin 2023, https://openai.com/blog/chatgpt/

    Exemple dans le style APA 7e ed.
    Comme l’information n’est pas traçable, on ne cite pas en médiagraphie dans le style APA. Il est tout de même très important d’ajouter une note pour signifier que vous avez utilisé un outil d’IA au début ou à la fin de votre travail.

    Voici un canevas de note que vous pouvez utiliser :
    J'ai utilisé [outils d'IA] pour [usage] dans [portion du travail].

    Exemple : 
    J'ai utilisé ChatGPT pour rédiger une liste à puce dans la section 2 de mon travail.
    J'ai utilisé DALL-E pour concevoir l'image de la page couverture de mon fanzine.
    J'ai utilisé ChatGPT pour l'ébauche première de mon texte que j'ai corrigé et reformulé.

 

(DIONNE, Bernard. L’essentiel pour réussir ses études, 2e édition, Montréal, Chenelière éducation, 2023, p.157, 164)

Collecto. (2023, 29 septembre).  Diapason : outil bibliographique. Outil bibliographique (mondiapason.ca)

Cela dépend. L’utilisation de l’IA lors des travaux et évaluations peut être permise, elle peut être limitée ou elle peut être interdite. Si vous utilisez des outils d’IA de façon inadéquate, sans le mentionner et/ou sans autorisation, cela sera effectivement considéré comme de la tricherie ou une fraude scolaire. Vous serez passible de sanctions disciplinaires. Dans le doute, posez des questions à votre enseignant·e et clarifiez les directives avec elle ou avec lui.

Avant les évaluations et les travaux, votre enseignant·e vous informera des règles qui entourent l'utilisation ou non des outils d'intelligence artificielle dans le cadre de l'évaluation ou du travail demandé. Vous devrez vous conformer à ces instructions. Dans le doute, posez des questions à votre enseignant·e et clarifiez les directives avec elle ou avec lui.